Новый учебный год наступил. Школы, садики, уроки, спортивные секции, дополнительные занятия. Среди них, несомненно, очень важное место занимают занятия иностранными языками. Из года в год детей записывают в группы, на занятия или ищут репетиторов. Платят немаленькие деньги, ведь без языков нынче просто никуда. Ну и как КПД занятий? Дорогие родители, вы довольны результатами? И, вообще, какие они, эти результаты?
Чаще всего, когда ощутимого результата нет уже который год, считается, что виноват преподаватель. Или методика. И организаторы курсов. И автор учебника. Ведь мы, родители, сделали все, что могли: нашли, записали, оплатили, целый год водили.
Но давайте все-таки посмотрим, что мы, родители, можем еще сделать, чтобы наше чадо, наконец, ВЫУЧИЛО иностранный язык в необходимом объеме.
Родители должны выбрать «правильные» занятия и «правильного» преподавателя.
Ну и что, что мама сама этим языком не владеет. Зато она знает собственного ребенка, его интересы и способности. Знает его загруженность (ребенок справится 4 раза в неделю + домашние задания или возненавидит язык как излишнюю тяжесть?). Знает, зачем ребенку нужен язык (для сдачи экзамена и какого, семья много путешествует - для отпуска, планируется обучение за границей, мама выходит замуж за иностранца...). Знает, собственно, что хочет получить в конце (знание грамматики, говорение, чтение, понимание на слух? Умение бодро петь хором детские песенки? Знание алфавита? Нужен просто кто-то, кто поможет ребенку выполнить школьное домашнее задание?).
Если вы объясните преподавателю, чего же вы хотите от занятий, то обид, обвинений и недопониманий кто и что должен, будет меньше! Т.е. мама/папа/или кто за них должен себе представлять, грубо говоря, зачем впрягается в это ярмо. Конкретно. Не «выучить этот язык», не «уметь говорить обо всем», не «ну, языки же нужны»...
Да, предупреждаю, преподаватели могут совсем не обрадоваться такому подходу. Ведь НАУЧИТЬ ребенка чему-то конкретному, да еще в конкретные сроки — на-а-амного сложнее, чем УЧИТЬ много лет.
Если у вас нет конкретных идей (т. е. язык пока и не нужен), то можно спросить, чем преподаватель планирует заниматься в этом учебном году. Например, я не хочу, чтобы мои дети который год учили названия животных и их частей тела (часто вы пользуетесь терминологией типа рога-копыта-хоботы-усы?). Или вам актуально, чтобы ваш ребенок знал как будет «серна» и «тюлень»? Мне нет. Мне актуальнее, чтобы они могли сами мороженое в кафе купить.
С другой стороны, родитель может рассказать об интересах ребенка, если речь идет об индивидуальных занятиях. Я, как преподаватель, могу объяснять и тренировать одну и ту же грамматическую тему хоть на примере кукол, хоть на примере пожарных машин, хоть на примере планет солнечной системы. Мы можем говорить о друзьях или о деревне летом у бабушки, или о героях мультика. Дорогие родители, помогите нам «нащупать» то, что зацепит вашего ребенка! Интерес ребенка — это самое важное в занятиях!
Если же преподаватель не хочет пойти навстречу потребностям именно этого ребенка, его семьи и жизненной ситуации (конечно, если речь идет об индивидуальных занятиях), ссылаясь на «прекрасную» программу или учебник — вполне возможно, это не «ваш» преподаватель...
Родитель должен обеспечить мотивацию ребенка.
Во-первых, не нужно путать мотивацию к изучению языка и тот факт, что ребенок с удовольствием ходит на занятия. Ребенок может с удовольствием ходить на занятия, потому что там весело, потому что там подружка, потому что преподаватель забавный и не особо напрягает. Это не связано напрямую с успехами в языке.
Что же такое мотивация и как ее обеспечить? Мотивация — это та самая волшебная сила, которая нам делает процесс учебы или работы приятным (даже если тяжелым) и нам хочется идти дальше, чтобы достигнуть результата. Таблетки для мотивации не существует, к сожалению.
Да, сказать ребенку, что языки — это важно, не значит его мотивировать! Мы разве никогда не слышали, что движение полезно, а фастфуд вреден. И что? Все бросились заниматься спортом?
К сожалению, в большинстве случаев у детей НЕТ своей мотивации к изучению иностранного языка. Взрослая жизнь еще далеко, а погулять или посмотреть мультики хочется прямо сейчас. Как мотивировать ребенка, если ему самому это совсем и не нужно? Это, пожалуй, самый колючий, сложный вопрос педагогики... Он такой большой, что о нем хотелось бы поговорить отдельно.
Ну и еще родители должны поддерживать и быть рядом. И даже если ваш ребенок уже «большая девочка, которая уроки давно сама делает» или «самостоятельный и ответственный мальчик, с компьютером лучше родителей обращается».
Какая поддержка нужна? Язык должен войти в жизнь всей семьи. С одной стороны, именно пример родителей мотивирует лучше всего. С другой стороны, вы задумывались, почему в семье музыкантов дети легко обучаются музыке? А в семье любителей турпоходов даже маленькие дети демонстрируют чудеса выносливости? У аккуратных родителей редко вырастают неряхи. Просто это такой стиль жизни у семьи. И дети усваивают это как норму без каких-то дополнительных «поучений» со стороны родителей.
Кроме того, языком лучше заниматься постоянно, а не 2 часа в неделю с преподавателем. Особенно это важно для маленьких студентов. Нет, ни в коем случае не нужно круглосуточно сидеть над учебником, пусть лучше язык будет повсюду сопровождать ребенка, поэтому здесь роль семьи сложно переоценить. Как это сделать? Что конкретно можно и нужно предпринимать? Давайте и об этом поговорим и обменяемся опытом.
Много всего получается? Или кому-то казалось, что составлять «индивидуальную» программу, мотивировать и тренировать — это задача исключительно преподавателя? А давайте попробуем взять на себя часть ответственности? Результат вас приятно удивит.
И еще. Не бывает программ, методических разработок или даже просто приемов, которые «работают» со всеми детьми. Давайте делиться хитростями! Что самое сложное, что, наоборот, удалось решить легко. Как заставить (прошу прощения, промотивировать ;) ребенка читать или учить слова? Какие есть ресурсы и возможности, чтобы ребенок «купался» в языке?
Только мы все вместе сможем развить тему иностранных языков для детей. Что вы об этом думаете?
Я призываю к обмену опытом не только преподавателей, но и родителей, ведь именно мы, родители, главные учителя наших детей!
Автор: Анна - преподаватель итальянского языка на speakASAP
